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教与学会议| 2025年5月12日至14日
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相关性、反思, & 的关系
无论是我们自己在课堂上还是积极支持那些人的成功 在教学和学习中,我们共同引导学生建立联系 并确定他们正在学习的东西的价值,比如技能和能力 支持他们走出课堂. 这个主题挑战你的一致性 教育内容和活动,建立社区,自我效能和自我意识.
无论是我们自己在课堂上还是积极支持那些人的成功 在教学和学习中,我们共同引导学生建立联系 并确定他们正在学习的东西的价值,比如技能和能力 支持他们走出课堂. 这个主题挑战你的一致性 教育内容和活动,建立社区,自我效能和自我意识.
看内 & 展望未来
重要的是要问: 谁是我们的学习者? 有了这些知识,我们就可以在传统的环境中设计学习环境 课堂,网络,以及其他校园空间,真正地结合了需求 我们的学习者. 看内,我们寻求调查我们的教室,课程设计和交付探索有意的 教学实践和与学生的联系.
重要的是要问: 谁是我们的学习者? 有了这些知识,我们就可以在传统的环境中设计学习环境 课堂,网络,以及其他校园空间,真正地结合了需求 我们的学习者. 看内,我们寻求调查我们的教室,课程设计和交付探索有意的 教学实践和与学生的联系.
建设社区:数字资源 & 创新教学方法
2020年的主题鼓励我们思考我们设计、建造、 & 维持学习者社区. 我们如何创造 & 保持归属感? 这一因素在对学生留存率的研究中被证明是一个强有力的指标 学生取得学位的过程.
2020年的主题鼓励我们思考我们设计、建造、 & 维持学习者社区. 我们如何创造 & 保持归属感? 这一因素在对学生留存率的研究中被证明是一个强有力的指标 学生取得学位的过程.